生活教案 色彩大發現

 

領域/科目		生活		設計者			葉思廷
實施年級		二年級		總節數			共4節，160分鐘
單元名稱		色彩大發現
設計依據
學習 重點	學習表現		l 2-I-1 以感官和知 覺探索生活 中的人、事、 物，覺察事 物及環境的 特性。 l 2-I-5 運用各種探 究事物的方 法及技能， 對訊息做適 切的處理， 並養成動手 做的習慣。 l 4-I-1 利用各種生 活的媒介與素材進行表 現與創作， 喚起豐富的 想像力。		核心 素養	l 生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性 與關係，同時學習各種探究人、事、物 的方法、理解道理，並能進行創作、分 享及實踐。
	學習內容		l A-I-2 事物變化現象的觀察。 l C-I-2 媒材特性與符號表徵的使用。
與其他領域/科目的連結			無
學生能力分析			能分辨基本顏色、對比色和相似色。
教材內容分析			有壓印畫及混色教學
學習目標
l 能了解混色中顏色的多寡所造成的不一樣結果，並運用在作品的繪製上。

 

教學活動設計
教學活動內容及實施方式	教學資源	時間	備註/學習評量重點
l 第一堂 準備活動 1.12色相環圖片 教導配色、對比色及相似色的概念。 2. 蠟筆及紙張   發展活動 1.      開始介紹色彩的概念，先從十二色相環開始，先複習相似色和對比色的關係。 並可以用問答的方式確認學生是否理解。 2.      說說你最喜歡哪個顏色?在白紙上這個顏色畫出蝴蝶的身體。接下來，參考12色相環表，用喜歡顏色的對比色來畫蝴蝶的翅膀。最後用兩色的相似色來裝飾牠的翅膀。 3.      最後，加上背景，想要這隻繽紛的蝴蝶在哪裡飛舞或是停駐。   綜合活動 1.      選出優秀作品，將它貼在黑板上，有想要發表的同學可以上台說說自己的作品。 2.      收拾教室。   第二堂 準備活動 1.      自製混色圖表 2.      水彩用具 3.      填色圖卡兩份 4.      混色學習單一張   發展活動 1.      教師用紅、黃、藍三色來進行三元混色實驗，學童跟著老師用三個顏色來創造出更多顏色。 2.      分組進行，兩人一起完成混色學習單 一開始，兩人各選一色並混合；進階，兩人各選兩色，混合併填滿學習單。 3.      指定填色，個人作業，依照老師說的區域調出適合此區塊的顏色。 綜合活動 1. 隨機填色，兩個一組，按照老師口令，每個人選出一個顏色，進行混和，之後老師會指定一個區塊，按老師指令塗上；後續依此類推完成作品。(下為意識圖) 2.收拾、整理座位及教室。   第三堂 準備活動 1.      水彩顏料(管狀)、水彩紙 2.      完成的作品   發展活動 除了有水彩調和的方式，來進行其他的混色遊戲吧!壓印畫的製作。拿出完成品並講解並示範如何操作。(並將步驟寫在黑板一側，以便學生忘記時可以提醒。)      進行流程: (1)    將手上的圖畫對折。 (2)    選擇其中一邊擠上自己喜歡的顏料。 (3)    另一邊選擇另一個不同的顏色(此時可提醒學生12色相環的觀念，對比色混和的結果、相似色混和的結果。) (4)    將紙張對折，用尺在外側來回刮動，使顏料混和。   2.學生實作時間 老師於一旁給予協助。   綜合活動 1.      最後將作品打開，查看情況，並於教室晾乾(或個人置物櫃裡) 2.      收拾、整理座位及教室。   第四堂   準備活動    1. 水彩顏料(管狀)、水彩紙 2.蠟筆 3.杯子、吸管 4上堂課的壓印畫   發展活動   1.      壓印好的作品如果覺得背景很空白，可以用吹畫技法中的泡泡來點綴。 吹畫技法: (1)    將喜歡的顏色與水調和置於杯內。 (2)    用吸管對著有顏色的水吹氣，使其產生泡泡。 (3)    將泡泡刮出放置於畫面較空曠的地帶，切記不要將水刮出，不然泡泡的紋路就會不見。 2.      繼續完成未完成的壓印畫。      3.等圖乾了以後可以利用蠟筆將壓印出的圖形    具象化，不過要切記不要過度描繪，否則會失去壓印畫的特色喔。 . 綜合活動 1.      發表與分享(將問題寫於黑板) 說一說:壓出來的圖形是甚麼? 有混出你喜歡的顏色嗎? 用那些顏色混出來的?      選出優良作品張貼、表揚      2. 收拾、整理座位及教室。	投影布幕       投影布幕       白紙、蠟筆             黑板           投影布幕           水彩、白紙     水彩 混色學習單                     水彩 填色圖卡                水彩 填色圖卡                             水彩顏料水彩紙 直尺             水彩顏料水彩紙 直尺         水彩顏料 水彩紙 杯子 吸管     水彩顏料 水彩紙 蠟筆	10       10       10       5   5                     5分鐘     10分鐘                         10分鐘                     10分鐘                                     5分鐘                 15分鐘     20分鐘  5分鐘  10分鐘                   10分鐘   10分鐘  5分鐘  5分鐘	實作評量: 依循老師的講解及步驟，並運用自己的創意，完成作品。           口語評量: 表達自己的個人作品。                   實作評量: 依循老師的講解及步驟，完成三原色混色練習。 實作評量: 依循老師的講解及步驟，與組員一起完成混色練習。                 實作評量: 依循老師的步驟，完成混色練習。                 實作評量: 依循老師的講解及步驟，與組員一起完成混色練習。                                                                     實作評量: 依循老師的講解及步驟，進行顏料混和。      實作評量: 依循老師的講解及步驟，進行泡泡畫技法嘗試。 實作評量: 補齊不夠的地方。 實作評量: 將作品豐富化。       口語評量: 表達自己的個人作品及理念。
評量內容： l  羅列評量工具、規準，如學習單、檢核表或同儕互評表等。 等級 A B C D E 單元評分 規準 能混出自己喜歡的顏色及指定的顏色，使作品色調和諧。 將三種媒材並依步驟完成並完美融合。 能混出自己喜歡的顏色及指定的顏色 利用三種媒材並依步驟完成作品 能混出指定的顏色 利用兩種媒材並依步驟完成作品 能將顏料混和均勻 完成作品壓印畫 未達D    參考資料： 課本，教師手冊和電子書。 附錄：學習單