核心素養
藝-E-A2 認識設計思考， 理解藝術實踐的意義。
藝-E-B1理解藝術符號， 以表達情意觀點。
學習內容
視 E-Ⅱ-2 媒材、技法及工具知能。
視 E-Ⅱ-3 點線面創作體驗、平面與 立體創作、聯想創作。
學習表現
1- Ⅱ-2
能探索視覺元素，並表達自 我感受與想像。
1- Ⅱ-3
能試探媒材特性與技法，進 行創作。
課程融合
教師節介紹:
九月是開學的季節，學生放完暑假到了班上，升上了新的年級，也許多班級換了新的老師，九月二十八日是教師節，又稱「孔子誕辰紀念日」，想想看，你有哪位老師讓你印象深刻?那位老師平時帶給你什麼成長?想用那些話語來表達感恩呢?
技法運用:
禪繞線條畫的應用:
禪繞畫發源於美國，由芮克˙羅伯茲（Rick
Roberts）與瑪莉亞˙湯瑪斯（Maria Thomas）創辦，他們是一對夫妻，先生曾經是僧侶的身份，妻子則是一名植物插圖藝術家兼書寫體藝術家，兩人一同發展這種具有心靈療癒力的創作方式。
禪繞畫的重點是在有規律以及一筆一畫構成圖樣的過程中，讓自己達成既放鬆又專注的狀態，並從中得到平靜。
有自覺的筆畫:
透過禪繞的方式繪畫，使每一筆劃成為故意的，
讓你了解這些顯然渺小和微不足道的筆劃，一筆接一筆，
就像我們的生活，一刻接一刻是如何變成整體生活模式，
這也是為何生活是一種藝術形式，而每個人都是藝術家的原因。
幫助聚焦
專注繪製當下的筆劃與線條，沒有思考它最終的樣子，
你會思考握筆的方式，紙的材質，當下繪製的圖形，
在美麗的圖案中，你找到自身之美，允許自己的身體開始放鬆，
專心眼前的圖，隔絕外界的煩囂，做你自己，讓你的注意力以這種方式聚焦。
你的眼睛跟隨你的筆觸，讓你的注意力從中轉移，
讓新鮮的思想，新的觀點，有創意的洞察力流動直到完成。
在進行教師節纏繞畫前，先來一個暖身活動!
圖樣拼拼樂!
你可以在紙張上畫上一格、兩格或是四格的連續圖樣熱熱身!
可依喜好分成以下大小:
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老師會先給同學看黑板上的點線面引導
之後老師會進行實際示範，接下來就由同學現場操作喽~看看大家收集到的花紋吧!
熱身完畢，接下來，我們來做花紋的應用吧，配合節日，我們來畫畫我們在三重國小你最想畫的老師吧!
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